Mathématiques et vidéo (E.R.R.)

Objectif : réfléchir à l'utilisation de la vidéo dans l'enseignement des mathématiques.

Contenu : exploration et classification des vidéos pédagogiques accessibles sur Internet ; expérimentation de leur utilisation en classe ; création de nouvelles vidéos.

Lieu : IREM

Membres :
Jean-Louis BALAS, lycée Maryse Bastié à Limoges
Alexandre BORDAS, collège Anatole France à Limoges
Christelle CHEVALIER, collège Jean-Baptiste Darnet à Saint Yrieix la Perche
Sébastien DUMORTIER, lycée d'Arsonval à Brive
Valérie FRÉTY, collège Maurice Genevoix à Couzeix
Fanny GENTIL, lycée Raoul Dautry à Limoges
Patrick GUILLOU, collège Pierre de Ronsard à Limoges
Marc MOYON, ÉSPÉ de l'académie de Limoges
Jean-Noël SIMONNEAU, lycée Marcel Pagnol à Limoges
Stéphane VINATIER, Faculté des Sciences et Techniques

Productions et communications

Notre travail est prévu pour les collèges et lycées professionnels dans un premier temps.

Pour les collèges, les fiches ont été élaborées à partir des nouveaux programmes des cycles 3 et 4 (novembre 2015) et du socle commun de connaissances, de compétences et de culture du 31 mars 2015.

Pour les lycées professionnels, les fiches ont été élaborées à partir des référentiels publiés au BO du 19 février 2009.

Les fiches pratiques d'utilisation de vidéos dans ou en dehors de la classe (fichiers pdf librement photocopiables) :

Tracer une parabole sans calcul (bac pro)
Devoir maison autour de l’équation du second degré (bac pro) ; annexe (devoir maison, pdf)
Situation problème sur la proportionnalité (cycle 4)
Les nombres de Fibonacci (collège) ; annexe (Le problème des lapins, d'après le Liber Abaci de Fibonacci)
Calcul littéral : mémorisation des propriétés de distributivité et de double distributivité (cycle 4)
Programme de calcul (cycle 4) ; annexe
Trigonométrie : vocabulaire et formules (cycle 4)
Réalisation d’une vidéo sur la proportionnalité par les élèves (bac pro)
Approcher une courbe par des droites (bac pro)

Les liens vers les vidéos commentées sont dans les fiches (en cliquant sur l'image ou à partir d'un QR code); merci de nous contacter en cas de lien cassé.

Nous avons organisé un stage de formation continue en 2016/17 de deux jours pour apprendre à concevoir des vidéos, et à les intégrer dans sa pédagogie. Un autre stage de ce type sera proposé au Plan Académique de Formation 2017/18. Vous trouverez ici la présentation réalisée sur différentes manières d'intégrer une vidéo dans son enseignement. Des fiches-élèves sont aussi disponibles pour:

- introduire une séquence,

- faire le bilan d'une séquence,

- mettre en place une activité/DM.

: séance de formation du 28 novembre 2016

Logiciels de création de vidéos

PowToon: Permet de créer des animations vidéos. Suffisamment de fonctionnalités gratuites. En anglais. Prise en main plus ou moins facile. Relativement chronophage les premiers temps.

Screencast: Permet l'enregistrement vidéo de ce qui est affiché sur votre écran. Gratuit pour les vidéos de moins de 15 min. Prise en main relativement rapide.

EDpuzzles: Permet de modifier des vidéos notamment en y insérant des questions sous différentes formes. Permet de créer une classe numérique et d'avoir accès au travail (visionnage des vidéos et réponses) des élèves. En anglais. Prise en main relativement rapide.